坊間常出現歐洲各國教育翻轉的書籍,但其實,教育真正的翻轉來自思想的轉變,這才是帶動整體行為改變的根本,可以成為「主導邏輯」,主導邏輯不變,一切的教育改革只學到表面而不是精神。
這篇文章提出,歐洲和亞洲對成功定義的差異,這個根本差異,帶動教育者 (父母、老師...等)扮演的角色和行為模式差異,同時,創造出完全不同的社會價值體系。
曾經富裕的台灣,因為有前輩們打的底,面臨轉型期的現在,處在餓不死但也不有錢,或許這是個好契機,有一個中長遠的思想改革,我們都期待個人和社會都變得富有,但真正的解方是先把目標從「我要變成有錢人」改成「我想更認識自己,了解真正的喜好,投入讓我充滿熱情的工作」。
身為大人,在孩子越小的時候,學才藝不只為了「學才藝」,而是引導他們思考,探索自己喜歡什麼,所以要跟他們對話,問「為什麼」,只要越早了解自己,朝著自己喜歡的事情努力前進,會更主動面對挑戰,即使遇到困難也能理解這是達到心中嚮往的歷程,辛苦但開心著,此時心也會安定,當整體社會的人,都在這樣的正向循環中,相信財富也會跟著來。
同時,心自在,人自在,面對金錢的運用和想像也會改變。